“如何有效地去教育幼儿初学者是音乐教育中最重要的工作之一。”
蒂姆·托帕姆（Tim Topham）,澳大利亚最活跃的钢琴教育者之一，他热衷于支持创造性的钢琴教学，并深信激励和鼓舞21世纪的学生需要不同的方法。有效的教学是创造自信、过程可控和充满快乐的，任何老师都有能力和资源来用你想要的方式教授学生，这会让你的学生受益匪浅。
我们有多少次评估改进过我们启蒙的方式和方法?
还是一直使用同一种教学方式进行教学?
或者更糟糕的是：我们有自己的教学方式吗？
在本文中，我将解释为什么您应该至少用第一个月的课程来进行无课本教学(或者我希望能有更长的时间)，以及最重要的是，我认为您应该做什么？
那就是放弃传统启蒙教材
我将解释即兴创作、创造力和好奇心在初学者课程中的重要性，以及为什么专注于学习音乐词汇是教学中最关键和最基本的方面之一。
最后，我将为您或您的工作室提供一个完整的课程目标，并向您展示如何不依赖于传统启蒙教材。
我认为钢琴教学中最大的错误之一就是：
从一开始便教学生识谱。
或者说：
识谱这件事出现在了错误的时间阶段。
思考一下？
如果让你负责教授孩子学习并使用一门语言，
你会先从什么开始？
听 说 读 写
理解 创造 表达 交谈
如果让你负责教授孩子学习并使用一门语言：
1、你会先从“读”或者“写”开始吗，还是会鼓励他们听并大声地复述模仿你发出的声音？
2、你会强迫他们慢慢理解书面上文字，还是鼓励他们尝试用他们的声音创造更有意义的东西？
3、你会在他们犯任何小错误的时候打断他们，还是把这些小错误当成学习的一个过程？
我相信，现在我不需要再说为什么从读和写开始不是学语言的正确方式！但是为什么我们要用这种方式学音乐呢？
想象我们自己还是婴儿的时候，自己是怎么学习一门语言的：我们会听、会模仿、咿咿呀呀地尝试开始用嘴巴说话。
我们在父母不断的鼓励下，学习越来越多的字词。随着我们越学越好，我们开始将这些字词连接成短语词组，然后连词成句。
一开始这些都是非常基本的，而当词汇量慢慢增长，我们把字词串在一起形成连贯复杂语句的能力也会增加。
澳大利亚音乐教育工作者，阿丽莎•麦勒（Elissa Milne）说到：
“五六十年前，在第一节课的时候，老师就会一股脑的把全音符一直到十六分音符、附点音符、一系列拍号、高低音谱号及谱号内所有音符的音名，基本的变音记号，加线的概念，以及一两个音阶。这还是至少要教这些，有些甚至更多。这对于那时的我们来说非常困难，常常很多学生因此而放弃。”
Gordon Fergus Thompson
英籍音乐教育家
近几年来，戈登的教学方法让我在启蒙阶段的教学得到了很大的提升。正如著名的音乐教育家戈登博士所说：
五种同等重要的音乐技能是
（1）聆听音乐
（2）吟诵歌唱
（3）即兴创作
（4）读谱技能
（5）演奏运用
和语言一样，聆听音乐（听力）在钢琴教学和所有音乐教学中都是最基本的。
不幸的是，在当下的音乐教学中听力是被忽视的。当听力的重要性被忽视时，音乐和语言中的有害结果是相似的。
对于为什么先教读谱是教钢琴的错误方式，保罗•迈亚特（Paul Myatt），澳大利亚Forte School of Music音乐总监。在下面的图表中分享了这个过程：
在学生的音乐教育过程中，学习过程应该从左到右移动：
听 — 唱 — 弹 — 读 — 写
那我们该如何教授启蒙阶段的孩子？
让我们再次思考一下？
—— 你现在启蒙阶段的教学方法是什么?
—— 在最开始的几堂课中，你会做些什么来激励学生的参与感并发展融洽的师生关系？
——你怎样建立学生需要的音乐基础知识呢?
——他们需要什么音乐基础知识?
——你想让他们学到些什么？
最终，这一切都会引出一点:
你为什么成为一名老师?
——从长远来看，你想要达成一个什么目标?
——对学生来说最重要的结果是什么?
——你会为他们在5/10/20年里做的事而感到自豪吗？
如果你不知道你为什么要教？
你又怎么可能知道教什么或怎么教?
俄罗斯最负盛名的钢琴教育家Anna Artobolevskaya曾说：
我深信，钢琴启蒙时期是成为音乐家最重要的阶段。就像一颗种子，要么长成参天大树，要么干枯死在地里！
作为钢琴教师的我们，是不是更应该通过不断的学习提升自己的教学呢？
018年8-9月，我们邀请到了近30年来美国最成功的钢琴启蒙教育家 Irina Gorin女士来到中国，为中国的钢琴教师们分享
「奇妙的音乐之旅」钢琴启蒙教育成功的秘密。